TRABAJO Nº 1 DE RICARDO
BÚSQUEDA DE MATERIAL EDUCATIVO
Fecha límite de entrega por mail
21 de marzo.
(Introducción a la Geografía – 2013)
[Como esta primer semana estaremos ajustando nuestras comunicaciones por mail y blog, las consignas del primer trabajo –que además podrán buscar en el blog y que enviaremos a cada uno por mail cuando tengamos las listas– las entregamos en mano.]
En Internet el Estado nacional mantiene, desde el año 2000 (cuando la Fundación Varsavsky donó para ese fin un dólar por alumno argentino, más de 11 millones de dólares), un sitio educativo oficial: Educ.ar (“El portal educativo del Estado argentino”), que los docentes (o futuros docentes) deben conocer.
Como primera aproximación a sus contenidos y propuestas los alumnos de Introducción a la Geografía deberán ingresar al sitio y buscar algunos recursos para la enseñanza de la Geografía que se ofrecen. Como es un primer intento y las propuestas del portal son muchas los guiaremos:
• Ingresen a Educ.ar (www.educ.ar/ o pedir educ.ar en cualquier navegador):
Aparece la página de presentación de Educ.ar
(Conviene registrarse: es gratis, no presenta riesgos y para algunas actividades se requiere estar registrado. Para ello sigan las instrucciones que se dan en “Crear usuario” en la ventanita negra (cartela se llama) de arriba a la derecha. Si no tienen casilla de email propia educ.ar les permite crear una).
En la página de presentación, cuando preparé este ejercicio (25-02-13) había un trabajo de Lucas Delgado y Soledad Venesio llamado “Creatividad docente potenciada por las TIC” (las TIC son las técnicas de Información y Comunicación), que habla de las TIC, de Internet y de Educ.ar. Al día siguiente lo cambiaron por otro: como ya lo tengo preparado les pido que en esa página de presentación, en la cartela “Buscar” (arriba a la derecha) pidan “Creatividad docente potenciada por las TIC” y cliqueen sobre la lupita para acceder a ese texto.
((1)) Les pido que lo lean y, como prueba de que cumplieron, me hagan un resumen de diez o quince líneas de su contenido.
• Vuelvan a Inicio (pestaña superior izquierda)
En ella cliqueen la pestaña “Docentes”, luego “Recursos”, luego “Recursos educ.ar”, elegir Nivel “Secundaria” y Tipo de Recurso “Secuencia didáctica” y luego “Ciencias sociales” y
((2)) seleccionen tres que puedan utilizarse para dar clase de Geografía.
• Vuelvan a “Recursos”.
No abrimos “Recursos Conectar Igualdad” porque en estos días da error
Abran sí “Mi escritorio” y lean para qué sirve y como lo pueden usar
Abran también “Biblioteca pedagógica” y vean qué ofrece.
Abran “Colección educ.ar”. Vean como está armado cada tema.
((3)) Elijan uno de ellos y resuman en pocas líneas qué ofrece.
Completen el formulario y pidan que les envíen un CD que les interese.
• Vuelvan a “Docentes”. En la cartela “Buscar” pedir “Geografía” y cliquear sobre la lupita. Aparecen entonces 397 recursos. Lean los temas para enterarse de los materiales con que pueden contar. Como prueba de que han cumplido,
((4)) hagan una lista con tres que puedan utilizar para tratar temas urbanos, tres para temas rurales y tres para las poblaciones originarias.
[Dos acotaciones: (1) quizá para algunos la guía que acabamos de proponer sea trivial y ofensivamente detallada, pero no todos los compañeros tienen la misma experiencia en navegación en Internet; (2) el portal Educ.ar puede ser enervantemente lento: depende seguramente de cuántos usuarios están recurriendo a él: prueben de hacer simultáneamente otra tarea mientras esperan que bajen las páginas que pidieron.]
• Les pido ahora que entren en un sitio del propio educ.ar, Par@educ.ar, (aportes para la enseñanza en el nivel medio) (se puede encontrar también como aportes.educ.ar). Allí, en “Geografía” encontrarán un trabajo de Rodolfo Bertoncello cuyo “estado del arte” deberán comenzar a leer para la próxima reunión y que analizaremos en clase. Ya que el trabajo estará también en el Blog y entregaré un ejemplar en clase por si lo quieren fotocopiar, para probar que lograron entrar, deberán
((5)) hacer una lista con los temas del llamado “núcleo teórico” y del “núcleo de herramientas” que aparecen en el índice.
En síntesis, los alumnos, hasta el 18 de marzo, deberán remitir aintroducción.geografía.lujan@gmail.com un mail encabezado “A Ricardo, de Mengano (el apellido de ustedes), Trabajo nº 1” que dirá algo así como:
((1)) “El trabajo de Delgado y Venesio trata de tales y tales temasy ofrece una guía de… y además …”.
((2)) “Los tres recursos que podría utilizar en alguna clase de Geografía son…”.
((3)) “Me interesó el trabajo……… que ofrece…….”
((4)) “Los tres que podría utilizar para tratar temas urbanos son….,., (rurales…, pueblos originarios…).”
((5)) Los temas que Bertoncello trata en el “núcleo teórico son... y los del “núcleo de herramientas …”
No se olviden de firmarlo con nombre y apellido
No lo dejen para último momento: no siempre se puede confiar en Internet (pueden estar fallando el servidor, el proveedor o el sitio (es un sitio muy usado y al que siempre están agregando cosas, por lo que puede ser que les avisen que no lo pueden usar o que va muy lento porque está en reparaciones o algo así) y hasta se puede cortar la energía.
Por favor: en el informe no usen tipografía cuerpo catástrofe ni tamaño hormiga. Lo que se estila es cuerpo de 12. Tampoco usen tipografías de fantasía o estrambóticas: no entregan un aviso ni una publicidad. Se estila usar Times New Roman (o Helvética o Swizerland). Soy prudente y digo “se estila”. En general es obligatorio y en esta asignatura deben entregar los trabajos en Times New Roman cuerpo de 12. Times New Roman es el nombre registrado del diseño de las letras (grosor, tamaño del ojo, altura de mayúsculas, altura del asta, etc.) que se cree que fue creado en 1931 para el diario Times de Londres. El cuerpo es el tamaño de la letra: 12 puntos en este caso (un punto equivale a 0,35 mm –en países angloparlantes– y 0,37 mm –en países latinos).
Suerte
Ricardo
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